10月27日，由杭师大教育学院和杭州国际城市学研究中心主办的首届高效能学校改进国际研讨会在我校学术交流中心A座118会议室胜利闭幕。闭幕式由教育学院副院长严从根主持。

教育学院执行院长温正胞致闭幕词。他回顾了此次会议的筹办情况。首届高效能学校改进国际研讨会在我院名誉院长张斌贤，特聘教授孙河川大力支持下，从半年前开始筹备，在教育学院各部门通力合作，国内外学者积极响应下，活动顺利举行。他代表学院对专家学者、工作人员再次表示感谢，也希望借此契机，杭师大教育学院能成为海内外学者沟通交流的重要站点。

闭幕式上，我校特聘教授孙河川、北京师范大学教育学部教授张东娇作主旨报告。孙河川教授以《高效能学校改进的源起及其影响》为题，由哈尔滨师范大学教育学院院长温恒福教授主持。孙教授对“学校效能”作出诠释，提出“学校效能”是能够使学生的进步幅度远大于根据其起点预测所能获得进步的学校，并介绍经合组织对“学校效能”的定义及霍普金斯等人对高效能学校改进的定义。孙教授生动形象的将学校改进（SI）和学校效能（SE）分别比喻为妈妈和爸爸，并对二者在不同方面进行比较。孙教授还将教育效能与学校改进发展的几个阶段归纳为五个时代，从1G时代到4G时代的聚焦点和特色进行了总结，并对5G时代作出了展望。

张东娇教授作了题为《学校改进的五步十七法》的报告，由辽宁师范大学刘磊教授主持。张教授表示学校改进就是管理过程，就是学校生活和文化建设的过程。学校改进的五步包括必要准备、全面诊断、系统策划、落地执行和成果可见。十七种方法包括成立领导小组，收集校史资料，做好前期调研，召开动员大会，进行头脑风暴等。张教授借助凤穿牡丹图将学校改进比喻为绣一幅学校改进图景，需要绣好每一针每一线，要求符合学校实践和管理过程框架，并从学校文化建设角度入手。张教授提出要做到量力而行，起承转合，遵循认知规律和管理取向。

闭幕式对10月26日的分论坛进行了总结。副院长严从根表示，此次分论坛会议有效率、有效果、有效益，对理论研究有启发，对开展实践有帮助。

我校王凯教授代表第一分论坛进行总结发言。第一场分论坛的主题为“新时代背景下学校改进的理论与实践”，王教授将讨论成果概括为学校改进的两种方式、两个向度。上半场主要为理论探究，讨论的是两个向度，包括外源性问题和内生性问题。下半场采用的是案例探究，通过案例分析能够更好的引领管理学校。王教授还借“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”和“好山好水看不足，马蹄催趁月明归”四句诗分别形容上下半场，表示分论坛讨论的丰富和精彩。

我校副教授高振宇代表第二分论坛进行总结发言报告。第二场分论坛主题为“新时代背景下高效能的学校领导力”，赵茜博士、宁波博士和郑弘博士都采用实证研究。赵博士对校长教学领导力对学生认知的影响机制进行报告，并特别提到未来教学领导面临的三个转型，包括淡化常规、内外平衡和关注民生；宁博士讨论了校长教育领导力对学校科学成绩的影响，指出校长教育领导力对学校科学成绩有积极影响；郑博士对学校督导标准的教育质量评价中存在的现实问题作了讨论。他认为尽管量化的实证研究是目前国内外学校改进领域乃至整个教育研究的主流，但仍需注意自身的局限性，也需避免把实证研究窄化为量化研究。

我校副教授周瓦代表第三分论坛进行总结发言。第三场分论坛主题为“高效能的基础教育学校改进”。她对柳世玉教授提出的教育有效性角度，贺武华教授提出的改造传统课堂教学，注重学生的能力等问题进行了阐述。她认为有效能学校具有不同层面和侧面的主要特征；影响学校效能的因素具有多样性，课程是重要影响因素；学校效能的促进是一个持续的改进过程。

我校付淑琼教授代表第四分论坛进行总结发言。第四场分坛的主题是“新时代背景下高效能的高等院校改进”。付教授用四个特点概括论坛内容:主题广泛、讨论深入 、高效讨论、充满希望和期待。而如何进行高校的高效能改进需要继续探索。

在副院长严从根的主持下，执行院长温正胞教授为戴维·雷诺兹教授、谢里丹·达德利女士和凯特·马基塔罗教授颁发客座教授证书。温院长为杭师大附属五常小学、杭师大附属益农小学等授予“高效能学校改进实验基地”牌匾。副院长许建美为全体志愿者颁发荣誉证书，表彰他们为此次大会辛勤付出，做出贡献。大会到此圆满结束！